El diputado Aldo Márquez Becerra propuso una reforma a las leyes de Educación y de Desarrollo y la Competitividad Económica para el Estado de Guanajuato y sus Municipios, con la que se busca incorporar el concepto de microcredenciales universitarias.

“La reforma que proponemos viene a respaldar las habilidades y conocimientos adquiridos, que brindan una ventaja competitiva al buscar empleo y promueve la formación continua”, señaló ante la presencia de 250 estudiantes.

Mencionó además que, se propone el que las secretarías de Educación y de Desarrollo Económico Sustentable puedan generar la tecnología necesaria para sistematizar un modelo de equivalencias y revalidaciones, tanto de los estándares de competencia laboral como de los cursos de capacitación y formación continua.

Dijo que universidades como las de California, Nueva York, Ontario, el Instituto Tecnológico de Massachusetts, y en México, el Tecnológico de Monterrey, ya han adoptado el modelo de las microcredenciales para sus estudiantes.

Explicó que estos esquemas innovadores de aprendizaje en entornos digitales sobre conocimientos vanguardistas, cambiantes y de avanzada, se basan en los principios de calidad, pertinencia, portabilidad, flexibilidad, reconocimiento y autenticidad.

“Por lo tanto, Guanajuato no puede quedarse atrás, debemos estar a la vanguardia, impulsando el desarrollo personal de las y los guanajuatenses, y manteniendo vigentes los logros académicos y laborales”, expuso.

Señaló que actualmente los empleos formales y no formales, van de la mano con la era digital, por lo que aprovechar las ventajas de las microcredenciales es para brindar un rápido acceso al mundo laboral y a la continuidad educativa.

“Guanajuato es un estado competitivo, debemos entender que, entre la oferta educativa y la cultura laboral, las herramientas que hoy podemos ofrecer serán usadas como oportunidades para una mejor vida productiva en el mañana”.

“De acuerdo con el Foro Económico Mundial, la brecha entre las competencias que se adquieren mediante la educación universitaria tradicional y las habilidades que se necesitan en el mundo real, deben ser cambiadas por competencias y entornos digitales”, indicó.  

La iniciativa se envió a la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura, lo correspondiente a la Ley de Educación; y a la Comisión de Desarrollo Económico y Social, lo Relativo a la Ley para el Desarrollo y Competitividad Económica, para su estudio y dictamen.